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我院王成勇教授作为负责人的《机械制造基础》课程入选“首批国家一流本科课程”

作者: 时间:2020-12-04 点击数:

  1130日,教育部公布首批国家级一流本科课程认定结果,广东工业大学共有6门本科课程成功入选。我院王成勇教授作为负责人的《机械制造基础》课程入选“首批国家一流本科课程”。

 

教育部在2018年新时代中国高等学校本科教育工作会议上明确提出淘汰水课”“打造金课,启动一流本科课程建设双万计划(万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程),还要求形成多类型、多样化的教学内容与课程体系。201910月,教育部正式发布关于一流本科课程建设的实施意见。

广东省教学名师王成勇教授作为课程负责人的《机械制造基础》被新认定为线下一流本科课程。课程团队其他主要成员包括于兆勤教授、伍尚华教授、王启民教授和隋建波讲师等。

《机械制造基础》课程是机械设计制造以及自动化专业的核心课程,每年同时有3个专业12个班,学生人数达500人,课程72学时,4.5学分。

课程依托第四轮学科评估B+的机械工程一级学科、国家级一流本科专业机械设计制造及其自动化专业和国家级工程训练实验教学示范中心,在广东省精品课程(2004年)、广东省精品资源共享课程(2013年)的基础上,根据新工科及国际工程教育人才培养需求及现状,以培养学生的创新能力和工程实践能力为核心,改革创新整个课程体系。

课程特色

1.全过程融入课程思政

2.教学内容设计突出与时俱进

3.新的组合式教学方法设计

4.个性化多元化教学考核评价方法

5.采用多模式融合(机械加工综合创新实验项目、多知识点融合的项目作业、基于项目的机械加工工艺综合实践环节和基于难加工材料加工研究报告的创新研究)

6.实现理论实践一体化、教学科研一体化

课程教学团队

课程团队拥有任课教师19名,包括二级教授3名(省教学名师2名)和国家高层次人才多名,具备良好的师德师风,丰富的教学经验,积极投身教学改革。课程教学团队近三年主持承担国家自然科学基金重点、面上等10多项,以优异的科研促进教学。

改革成效

获国家级教学成果二等奖1项,省教学成果一等奖、二等奖各4项。通过教学内容、方法和手段的改革和实践,学生学习兴趣、创新能力和实践动手能力得到提高,多次在各种学科竞赛中获得奖励,授权多项发明专利和实用新型专利。

20189月号光明网曾报道本课程广东工业大学:给本科生打开科研的大门

 

国家级一流本科课程

国家级一流本科课程主要分为五类:

NO.1 线上一流课程

即大家俗称的精品慕课,这类课程面向高校和社会学习者开放。在精品慕课的示范带动下,目前我国慕课数量和应用规模已居世界第一,在各大平台上线课程已达3.2万门,获得慕课学分的在校生超过1.4亿人次,社会学习者学习浏览量突破100亿人次。在世界疫情防控形势依然严峻的情况下,在线教学平台爱课程(中国大学MOOC)和学堂在线国际版,免费向世界各国学习者提供英文课程资源并提供必要的教学服务,体现了中国高等教育的大爱和担当。

 

NO.2 线下一流课程

这类课程强调改革传统线下课堂教学,突出以学生为中心,鼓励增加体现多学科思维融合、产业技术与学科理论融合、跨专业能力融合、多学科项目实践融合的教学内容,注重教学方法创新,深入开展师生、生生互动交流,焕发课堂生机活力。


NO.3 线上线下混合式一流课程

这类课程鼓励全国各类高校教师广泛参与,基于慕课等优质在线课程,因地制宜、因校制宜,对校内课程进行创新性改造,开展线上学习与线下面授有机结合的混合式教学,既提升了教学质量,也达到因材施教的目的。


NO.4 虚拟仿真实验教学一流课程

这类课程是通过信息技术、智能技术与实验教学的深度融合,实现网上做实验虚拟做真实验,解决了高校实验教学做不到”“做不了”“做不上的老大难问题。同济大学教授李晓军的岩石隧道防火体系虚拟仿真实验教学系统课程近2年来全国已有超过3万人次进行了线上学习,从教学质量和普及程度来说,对原先的隧道火灾教学模式都有革命性的积极影响。


NO.5 社会实践一流课程

这是该类课程首次被纳入课程建设计划。课程以培养学生综合能力为目标,注重推动课堂教学与社会实践有机融合,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,引导学生认识社会、研究社会、理解社会,培育学生专业知识运用能力和解决实际问题能力。


此次推出的国家级一流本科课程主要有四个显著特点:

NO.1 课程质量高

一大批两院院士、资深教授踊跃参与一流课程建设。著名经济学家、北京大学教授林毅夫,人民英雄国家荣誉称号获得者、天津中医药大学教授张伯礼等知名学者领衔建设的课程也出现在名单中。


NO.2 课程类型多样

既有专业基础课、专业课,也有公共基础课、通识课、思想政治课;既有理论课,也有实验课、社会实践课。


NO.3 参与范围广

首批一流课程来自于639所本科院校,既有双一流高校课程,也有大量地方高校的特色课程,实现了所有本科专业类全覆盖,积极引导不同类型高校教师广泛参与一流课程建设,主动对接国家、行业、专业人才培养需求,深化教育教学改革。


NO.4 示范效应强

课程突出教育教学与信息技术、人工智能技术的结合,课程建设新理念与各学科专业的结合,有效推动优质资源和先进教育教学理念在更大范围内应用共享。


未来我们将继续努力改革创新,将本课程打造成知名金课,为国家特别是粤港澳大湾区的人才建设作出新的贡献。

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